让老师用VR授课:先成为效率工具,VR行业才有出路?

2017-07-31 15:35 VR/AR 来源:创头条 查看原文

  项目要点:

  VR作为可以模仿真实世界的3D窗口,是个非常优秀的教育媒介。浪走科技正瞄准这一点,开始开发面向课堂的VR在线编辑软件。

  通过海量素材和谷歌、百度街景地图的接入,浪走的软件可以满足课堂的基本展示需求,同时因为软件简单易用,老师未来可以抛弃PPT,采用VR交互的模式与学生全面沉浸互动,提高教学效率。

  现阶段的盈利模式是根据不同学校的情况覆盖不同的解决方案。而这套解决方案,包括硬件、在线软件及云服务的价格在万元左右。购买后仍然提供后台技术支持。

  “你知道吗,我感觉我们老师的ppt已经用了十年了。”

  不管是小学、中学还是大学课堂,ppt已经成为老师讲课传递知识的基本工具。然而即使有PPT,仍然无法调动学生和老师互动的热情。刻板、平面化的模式已经跟不上发展的节奏。

  2016年则被称为VR市场的元年。VR硬件体验店遍布全国,泡沫骤起。但不管是VR硬件还是做内容,C端用户都未能买账,创业者们就把目光瞄向了B端市场。

  而浪走科技瞄准的就是VR教育。在目前阶段,他们的产品类似“PPT”,所有的老师和学生都可以像制作PPT一样简单制作VR的场景内容,老师可以根据课程内容自行设计产品,在上课时与所有同学沉浸分享。

  “我希望通过我们的系统,VR将成为帮助老师更好讲故事的工具。”浪走科技的创始人陈达博说。

  

  创业契机:提升效率的软件是VR爆发的契机

  最一开始,VR教育并非陈达博的创业方向。

  陈达博在帝国理工学院学习创新设计工程期间,就开始了VR视觉的研究。继而开始了 VR偏研究开发方向的创业。不久后就遇到了商业市场的瓶颈。

  去年9月,他开始思索如果VR要实现从起步到爆发,需要借助一种怎样的商业逻辑。对标20年前,PC时代刚刚起步,PC的爆发是源于出现了如office等软件工具,这些工具,从根本上而言提升了生产效率。

  陈达博由此想到,先让VR成为提高生产力的工具,是让VR走向不可或缺的第一步。

  “虽然目前大部分VR、AR创业者还在讨论娱乐和游戏,但是想要让VR实现20年前那样PC的爆发,我认为它需要成为生产力的工具,前提也就是好用的软件工具。”他说。

  VR教育就是他当时最想尝试的方向。VR是个3D窗口,是通过虚拟模仿真实的世界。而这种教育媒介,其实可以比单纯的书本和平面要丰富可感的多。

  那段时间,他天天去上海的包玉刚国际学校,与老师同学一起学习上课,体验真实的课堂场景。在与老师一起备课的过程中,他发现,其实学校也早就购买了各式各样的成型教学软件,但是很多使用并不频繁。

  “为什么那些软件都用了几次不用了呀?”

  “那些东西都比较死板,一般只能适用于一段时间的课程。”

  “那什么东西是你们天天在使用的啊?”

  “PPT呀,基本每节课都在用。”

  于是,他决心做一个对标PPT概念的VR设计开发工具,这个工具必须简单易用,适合所有没有技术背景的人,最后可以成为老师上课时不可或缺的讲故事工具,将学生直接带到VR教学场景中。

  产品形态:从学生到老师都可以制作的交互展示工具

  从去年9月到今年3月间,陈达博一直和包玉刚学校的老师们交流,老师也就成为了产品开发的一员。

  有一名老师本身对VR就很感兴趣,自己为学生配备了一台HTC的电脑和头盔。开发完软件原型后,陈达博最先让这位老师在教学中试用,因此也得到了学校领导的关注,签下了第一笔单子。

  在不断更迭改善产品的过程里,老师和学生的反馈成为了第一动力:比如最基本的多人版本交互。目前市场上的VR内容和产品大多还处于一人体验的模式,但如果引入教学场景,则必须实现交互。如今的版本,就可以在老师的指引下,戴上头盔实现完全沉浸式的交互。

  海量的素材库是第一要务。目前浪走科技已经接入了百度和谷歌的街景地图,搜索地理位置就可以直接将任意街景插入VR中,不管是西藏的布达拉宫还是伦敦的大本钟;在图形素材里,也接入了200万在线3D模型的网站,可以随时搜索三棱柱、人体骨架等模型并导入VR之中。

  

  生物课VR实景

  浪走的VR软件不必下载单独的软件编辑器,老师可以直接在网页上的可视化内容编辑器进行修改。除了老师外,学生也可以通过编辑器来编辑内容,向同学展示自己的课件作品。

  现阶段的盈利模式是根据不同学校的情况覆盖不同的解决方案。而这套解决方案,包括硬件、在线软件及云服务的价格在万元左右。购买后仍然提供后台技术支持。

  目前,浪走科技已经进入到4家上海的国际或私立学校。而面对公立学校,可能不会直接对接学校,而是教育装备供应商,在这种情况下,仍需要一定时间教化市场。目前公司员工在十来人左右,大部分仍然是技术开发人员,推广对公司而言的确是比较大的挑战。为了解决这方面的问题,浪走在积极和HTC、戴尔等大公司进行合作铺开市场。

  作为新的学习工具,在教学的过程中,有老师发现了VR能为学生带来的新思考。生物课上学习人体骨架,学生可以通过VR全景观看,并且能更改所有骨头的大小。当学生把头骨放得很大时,有的学生就会问:为什么人不长这个样子?

  “这意味着这种互动可以带来更深刻的思考和改变。虽然现在还没有大规模进入市场,但潜力是很大的。”陈达博说。

  目前VR教育行业的竞争对手仍然比较零散,美国的一家创新课堂工具Nearpod此前利用智能手机和PPT结合的模式融入了日常教学,现在也开始针对VR市场进行开发,目前已经打造了超过100个VR课程,在今年3月获得了2100万的B轮融资;而谷歌也开启了Google Expeditions计划,通过它来开启教育市场,让学生站在360度照片的中间或者观看具有历史意义的3D场景。

  反观之,中国的VR教育工具都还处于较为早期的发展之中,如推出VR、AR超级教室的黑晶科技,也有研发VR编辑器的网龙华渔。目前处于天使轮的浪走科技也是其中之一。

  未来发展:分发优质教育资源,切入更多市场

  教育是最初切入的第一步。教育的出现,则证明了可以往其他产业发展的可能。

  陈达博介绍,在旅游业,就有人尝试把旅游产品直接接入VR软件制作出来,可以向客户展示并且直观体验;目前很多旅游公司都在自行开发,但如果利用我们的工具,就可以最大限度节省时间。而建筑公司,之前都需要线下构建模拟建筑原型,耗费人力也耗费物力。VR的产品,可以直接让大家在线上模拟出建筑,节省了线下的制作时间。

  

  线上编辑器

  但目前而言,陈达博瞄准的还是教育市场。与学校的深入合作,面对不同的课程精细化的开发素材和模型,是站稳脚跟的第一步。

  “我个人还是更关注教学资源的输入,如果能通过VR产品,将发达地区的老师上课内容直接带到边远的地区,这会让整个教学都更有意义。”陈达博说。

  VR天生带有的属性是社交,或许在未来,对不同学校的合作不断延展,用户不断增多,浪走科技的VR讲台也可能会变成一个学习社区。

  文 / 张皓月

编辑:王晓琳  

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